高考新政下高中跨学科型教师培养的诉求及其应对  

Demands and Countermeasures for the Cultivation of Interdisciplinary Teachers in Senior Middle Schools under the New Policy of College Entrance Examination

作　　者：夏永庚[1] 朱丽 XIA Yong-geng

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《教育理论与实践》2022年第23期25-29,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“高考改革背景下高中走班教学的保障机制研究”(课题编号:XJK18AJC002)的阶段性研究成果。

摘　　要：伴随着新高考改革的推进,高中阶段选课、选考和走班教学成为新常态。但实践中教师队伍总量不足、结构性和潮汐性矛盾成为推进过程中关键性的制约因素,由此对教师专业发展提出了新的要求,跨学科任教能力就是其中之一。地方教育行政部门可以通过发挥特级教师和名师工作室的专业引领、高中学校开展校本培训、选派青年骨干教师进行短期培训、与教师教育机构签约定向培养等方式培养跨学科型教师;教师教育机构可以通过开设面向高中的综合性跨学科专业、培养方案中设置第二学科选修课程模块、建立健全主辅修制度等方式培养跨学科型教师。

关 键 词：高考新政 高中教育 跨学科型教师 地方教育行政部门 教师教育机构 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]