巧借数学错误 实现教学相长  

作　　者：刘雁冰 

机构地区：[1]山东省聊城市莘县实验高级中学,252400

出　　处：《数学教学通讯》2022年第24期78-79,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：错误往往是伴随着学习自然生成的,是无法避免的,因此师生要学会接受错误、利用错误,将其转化为学习的动力和成长的铺路石.在面对错误时不要过于急躁,应给学生一定的时间进行总结和反思,引导学生自己发现并解决问题,从而培养学生良好的学习习惯和思维习惯,促进学习能力提升.

关 键 词：错误 反思 习惯 能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]