语文教育的困局--语文教育的困局与破局(上)  

作　　者：胡立根 

机构地区：[1]深圳福田教科院,广东深圳518000

出　　处：《语文教学通讯》2022年第33期7-10,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：高中语文教育存在八大困境:语文教育是一种智慧教育,而智慧是难以传授的;语文教学内容与学生之间、教师与学生之间智能势差急剧递减,渐趋于无;高中教育,不少学生的智商和语文智能可能已经高于教师;高中语文是一门偏向学生自我修习的学科,“教”的价值有限;教学应是教学生学,但教“书”容易教“学”难;语文教材“原生价值”和“教学价值”分离甚至错位,给教学带来很大困扰;语文教学效能呈现不断衰减的态势;高中语文学习应指向深度学习,但目前的教学多流于浅表。

关 键 词：语文困局 智慧教育 智能势差 双重价值 效能衰减 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]