地理学专业《水文学》课程思政元素的挖掘及融入  

作　　者：牛赟 刘传明[1] 曹蕾[1] 张洪波[1] 李鑫川 李彩 

机构地区：[1]淮阴师范学院城市与环境学院,江苏淮安223300

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2022年第3期274-277,共4页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(202102175025);淮安市自然科学研究计划项目(HAB202159)联合资助。

摘　　要：水文学是地理学专业的必修课程,是讲述地球上水体运动变化规律及其与地理环境、人类社会关系的课程。由于目前专业教材中普遍对课程思政内容设计较欠缺,因此,探索课程思政元素的挖掘和融合教学已是必然要求。研究围绕课程目标探索思政元素的挖掘和融入,针对课程重点知识单元和实习实践挖掘思政元素,根据思政元素特点选择融入方式。研究表明:(1)水文学发展简史、水文现象、水循环、水系统、水量平衡、水文变化节律等知识单元可作为思政元素挖掘的重点对象;(2)水文明、水文化、系统观、平衡理论、学习节奏等可作为融入的重点思政元素;(3)看图说史、观看影像、穿插文化故事和辩证哲学是思政元素融入知识单元的适用方式。用典型案例、代表性人物、时事热点、亲临现场等方式可以搭建专业知识和价值引导之间的桥梁,形成良好课程思政设计案例。

关 键 词：思政元素 挖掘融合 水文学 地理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]