“医教结合”理念下医科类高校心理咨询特点及建议  

作　　者：刘晓敏[1] 刘倩倩[1] 和瑾 

机构地区：[1]昆明医科大学,云南昆明650000

出　　处：《新课程研究》2022年第24期79-81,共3页New Curriculum Research

基　　金：昆明医科大学2021年党建思想政治工作课题项目(项目编号:KYDY202111)的研究成果。

摘　　要：在“医教结合”的理念下,文章通过对云南省昆明市某医科类高校心理健康教育与咨询中心133例个体心理咨询记录进行整理分析,明晰医科类高校心理咨询特点。结果显示:心理咨询群体以低年级学生为主(χ~2=142.037,P<0.001),一般心理问题居多(χ~2=159.594,P<0.001),发展性心理咨询是主流,障碍性心理咨询需求不可忽视;每月的心理咨询量差异较大(χ~2=114.982,P<0.001),学期中段是心理咨询密集的时期,学期末考试前有上升趋势;心理咨询以短程心理咨询为主(χ~2=256.549,P<0.001)。根据以上研究结果,文章提出医科类高校应充分发挥自身优势、优化心理健康课程教师队伍、调整课程内容、丰富课程形式,从而不断提升心理健康课程教学水平。

关 键 词：医教结合 医学生 心理咨询特点 心理健康课程教学 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]