2022年版义务教育信息科技课程标准解读与教学建议  

作　　者：李柏翰 吴良辉 

机构地区：[1]广东省深圳实验学校 [2]广东省深圳市教育科学研究院

出　　处：《中小学班主任》2022年第16期51-55,共5页

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于计算思维和编程韧性的中学人工智能课程设计与评价模型构建实践研究——以深圳市S中学为例”(项目编号:DWZZ21022)研究成果。

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将信息科技设立为独立科目并纳入国家课程体系,构建信息社会下全方位育人的核心素养要求。为落实万物互联时代立德树人根本任务、实现课程结构的信息科技全领域覆盖、促进真实性学习发生的结构化教学等价值理念,新课标具体呈现出以核心素养为准绳的课程育人目标、独立设置后的统整进阶化内容编排、基于精准测量与反馈的学业质量完善、指向信息时代问题解决的跨学科实践要求的内容特征。为促进新课标的实践落地,教师应在研读课标时叩问本质,教学设计时具有高度站位,引导学习中实现扶放有度,学生评价时注重多元一体,场域建设中体现智慧驱动。

关 键 词：信息科技课程标准 课标解读 学科核心素养 实施建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]