理论、现实与发展:对思想政治教育理性的三重省思  

Theory,Reality and Development:Three Reflections on the Rationality of Ideological and Political Education

作　　者：陈启超 孙其昂[1] Chen Qichao

机构地区：[1]河海大学马克思主义学院,江苏南京211100

出　　处：《湖北社会科学》2022年第7期154-161,共8页Hubei Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金重点项目“思想政治教育基础理论体系研究”(19AKS008);中央高校基本科研业务费(学生项目):江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX18_0505)。

摘　　要：思想政治教育理性是人主体在从事思想政治教育实践活动中的超越性能力与属性。其在来源上分为教育者理性与受教育者理性,在内容上指向学科理性、工作理性与知识理性,在过程中分为认识理性与实践理性。思想政治教育理性是具体的社会历史范畴,在中国共产党百年发展史中,思想政治教育理性在根本性上保持一脉相承,在具体性上,坚持“围绕中心,服务大局”,在各个历史发展阶段有不同的理性表达与实践探索。新时代思想政治教育理性在实践中形成并不断发展,逐渐成为全面、系统、整体的理性。理性的发展没有终点,新时代思想政治教育理性要实现接续发展,仍要进一步巩固主体性与超越性,重视理性的承续与创新,强化理性与现实的对接。

关 键 词：思想政治教育理性 主体性 超越性 理论解析 现实发展 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]