思政大格局下矿物加工数学模型课程思政探究与教学实践  

作　　者：何桂春 刘娟[1,2,3] 余文 余新阳[1,2,3] 黄志强 

机构地区：[1]江西省矿业工程实验教学中心,江西省341000 [2]工业和信息化部“十四五”规划教材建设重点研究基地,江西省赣州市341000 [3]江西理工大学资源与环境工程学院,江西省341000

出　　处：《进展》2022年第16期28-30,共3页

基　　金：2021年江西省级学位与研究生教育教学改革研究项目,批准编号:JXYJG-2021-137;江西理工大学2021年研究生课程思政建设项目,批准编号:YKCSZ-2021-06。

摘　　要：课程思政是将思政融入课程教学的全过程,实现全员、全过程、全方位育人。本文对矿物加工数学模型(以下简称“矿加数模”)实践课程教学中渗透“课程思政”的必要性和建设思路、目标以及思政元素融入点进行了探索与实践,从多角度、多方位的进行课程思政,意在使学生掌握专业知识的同时,引导学生树立正确的价值观,激发学生的爱国热情与勇于探索、勇于钻研的科学精神。

关 键 词：课程思政 矿物加工 数学模型 教学实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]