技术可供性视角下儿童科普图书多媒介文本建构及其功能  

作　　者：李小华[1] 周嘉琪 

机构地区：[1]华南理工大学新闻与传播学院

出　　处：《中国出版》2022年第16期45-50,共6页China Publishing Journal

基　　金：2021年度国家社会科学基金一般项目“东南亚客家影像文献的族群意识书写与中华文化认同研究”(21BMZ021)阶段性成果。

摘　　要：基于技术可供性视角的研究发现,新技术为现代图书出版提供了各种可能性,儿童科普图书也在技术赋能下实现了多媒介的文本建构并创设了独特的阅读体验,阅读在空间向度上变得立体多维。AR、VR等交互功能的应用改变了儿童科普图书的阅读模式。多感官设计也被运用于儿童科普图书中,依托实物媒介延伸了感官体验,完成了由具身体验到具身认知的转化,从而实现了知识的有效传输。

关 键 词：技术可供性 儿童科普图书 多媒介建构 传播效能 

分 类 号：G230.7[文化科学]