理工科专业如何有效推进课程思政——基于《植物学》一节示范课的思考  

作　　者：胡继飞[1] 贺握权[1] 黄鹏 

机构地区：[1]广东第二师范学院生物学院,广东广州510303 [2]广东外语艺术职业学院金融学院,广东广州510318

出　　处：《南方论刊》2022年第9期97-99,共3页

基　　金：广东第二师范学院“强化课程思政建设一流课程试点专业建设-生物科学”,编号:A90100203067;广东省本科高校一流本科专业建设点项目,广东省教育厅高教函[2019]7号文。

摘　　要：理工科专业的课程思政如何破局?结合《植物学》课程思政示范课观摩开展专题研讨,收到了示范引领、质疑释疑的良好效果。同时围绕“发掘思政点、扩大融合面”的理念提出了八大方面的思考与建议,即课程思政应纳入教研与督导工作的常规管理,需要发掘显性和隐性两方面的思政元素,注意促进课程的专业性与教育性自然融合,科学家及其科学精神是理工科专业最大的思政点,教学实施要坚持正面引导与实事求是的原则,任课教师要具备扎实的理工科专业功底、良好的思政理论修养以及良好的教学实施能力。

关 键 词：课程思政 理工科专业 示范课:科学精神 植物学 

分 类 号：Q94-4[生物学—植物学] G641[文化科学—高等教育学]