基于专业认证的“学前教育学”课程质量改进实践研究  

作　　者：宋五好 

机构地区：[1]西安文理学院学前教育学院,陕西西安710065

出　　处：《课程教育研究》2022年第8期10-12,共3页Course education research

摘　　要：师范类专业认证是新时代对教师教育专业内涵式发展提出的新要求、新举措,其核心理念中的“学生中心”为课程教学过程、方法和策略明确了主体;“产出导向”为课程目标、课程内容和考核提供了对象;“持续改进”为课程评价、质量监控和保障指引了方向。基于专业认证核心理念的课程质量改进是一项系统化的变革,须得经历一系列的优化过程:一是基于毕业要求优化课程目标;二是基于课程目标优化课程教学;三是基于毕业要求优化考核评价;四是基于评价结果对课程持续改进。

关 键 词：专业认证 学前教育学 课程 质量改进 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]