高职英语教学改革中“任务驱动法”的应用探讨  

作　　者：刘静[1] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院,412004

出　　处：《知识经济》2022年第25期154-156,共3页Knowledge Economy

摘　　要：大学英语是高等职业院校学生必修或限定选修的一门公共基础课。传统的英语课堂是以教师教授为主,这样低效的教学模式正在被当今如火如荼的课程改革所摒弃,笔者在教学改革的摸索中发现,任务驱动教学法可以有效地改善以往陈旧的教学模式,提倡以学生为主体,有效地提高学生的学习兴趣,培养学生主动参与学习的意识,促使学生能够积极参与到课堂学习当中。任务驱动法能够有效地促进师生之间的积极互动,方便教师能够充分掌握学生的学习情况和进度,并且能够紧贴教学内容实现教学目标,结合教师自身的经验和学生实际情况提升学生学习英语的能力。本文首先介绍了任务驱动法在高职英语课堂上的基本流程,然后分析了高职院校英语教学的基本现状,并针对教学中存在的问题对高职英语教改过程中“任务驱动法”的应用进行探讨。

关 键 词：高职英语 任务驱动法 教学改革 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]