泛加拿大阅读测评研究及对我国的启示  

作　　者：司鲁惠 

机构地区：[1]武汉大学教育学部

出　　处：《基础教育课程》2022年第19期72-80,共9页

摘　　要：PCAP是由加拿大国家层面设置的泛加拿大评估项目(Pan-Canadian Assessment Program,PCAP),每三年评估一次,主要针对八年级学生的阅读素养、数学素养及科学素养进行测评。本文重点对PCAP阅读测评进行介绍。该项目构建了“理解文本”“解释文本”“对文本进行个人的、批判性的回应”三个测评维度。在命题上,注重创设真实的阅读情境和对学生理性思维的考查,同时关注对学生的跨学科与跨媒体素养的考查。借鉴PCAP阅读测评的有益经验,提出构建我国本土化的阅读测评体系,重视阅读试题情境的嵌入,衔接学生的现实生活,同时坚持核心素养导向,进一步探索开放性命题研究,强化跨学科阅读命题以及对学生跨媒体素养的考查等建议。

关 键 词：加拿大 PCAP 阅读测评 阅读素养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]