“精益生产”课程的案例教学研究  

作　　者：宋世领 张孝琪[2] 骆威 韦婷婷 

机构地区：[1]华南农业大学数学与信息学院,广东广州510642 [2]安徽工程大学经济与管理学院,安徽芜湖241000

出　　处：《装备制造技术》2022年第6期178-180,共3页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：国家自然科学基金:基于交互变权SMAA的探索性研发项目组合选择方法研究(No.72101091);安徽工程大学本科质量工程课程思政优质课项目:大数据供应链(No.2021szyzk24)。

摘　　要：“精益生产”课程是工业工程专业的核心课,主要学习如何在精益管理思想的指导下,通过对生产系统的改善,生产过程的精简,从而快速高效率地满足顾客的多种需求。“精益生产”课程既关注精益管理的思想和理论知识,又关注利用精益管理的方法和工具解决实际生产问题的能力,呈现鲜明的理论联系实践的特点。在“精益生产”课程的教学方法中,案例教学法既关注理论分析框架,又关注实际问题,非常契合“精益生产”课程的特点,因此在“精益生产”课程教学中应用广泛。通过总结“精益生产”课程教学经验,结合学生调研与访谈,发现目前“精益生产”课程的案例教学存在如下问题:案例库陈旧且无法动态更新;案例教学模式形式单一,难以激发学生学习兴趣;案例考核方式效率低下,无法有效反映学生的实际能力。鉴于此,从案例库素材建设、教学模式改革以及评价体系创新三个维度对“精益生产”课程的案例教学进行了探索,以强化学生对精益生产思想理论的理解,增强学生解决实际精益生产问题的能力,培养学生的协作精神和创新思维。

关 键 词：精益生产 案例教学 教学方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]