组合体视图“四位一体”教学改革的探索  

作　　者：李荣敏 龚婵媛 薛梁 申燚 

机构地区：[1]江苏科技大学张家港校区,江苏张家港215600 [2]江苏科技大学苏州理工学院,江苏张家港215600

出　　处：《装备制造技术》2022年第6期202-205,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：江苏科技大学教改课题(XJG2021049)。

摘　　要：在进行“组合体视图”教学过程中,提出了“四位一体”教学改革。四位即“实践、理论、三维建模、三视图”四个方面。针对学生实践知识缺乏问题,在教学过程中,首先通过实践引入,这样使学生对学习目的和意义又更深刻的理解,更能激发学生的学习兴趣。为了提升学习的深度和广度,加强理论知识的学习理论和实践相辅相成,互相促进。要加强先进成图技术的学习,就是加强三维建模的学习,通过建模使学生更能深刻理解组合体的形成和组合方式。为了弥补三维模型的局限性,在掌握三维建模的同时,也要加强三视图的学习。阐述了该教学改革的实施方案具体的考核方式方法。

关 键 词：组合体的视图 四位一体 三通 实施方法 过程考核 

分 类 号：G618[文化科学—学前教育学]