合格评估视域下新建应用型本科院校的“双师型”教师培养机制探究--以长沙师范学院为例  

作　　者：欧阳贝思 

机构地区：[1]长沙师范学院人事处,湖南长沙410100

出　　处：《大学（研究与管理）》2022年第8期120-123,共4页University

基　　金：本科教学工作合格评估视域下“双师型”教师培养机制实证研究——以长沙师范学院为例(项目编号:JG2021040)。

摘　　要：“双师型”教师是指既有理论教学水平,又有实践教学能力的教师,本科教学工作评估对“双师型”教师的质与量都有严格要求,旨在促进新建本科院校更好地发挥应用型职能,服务区域社会经济发展。文章基于合格评估中教师队伍建设视角,以长沙师范学院为例,紧紧围绕“培育新型师资、培养应用人才”的需要,探讨了新建应用型本科院校“双师型”教师的管理制度、激励制度、考核评价制度及培养培训体系的可行路径,以期为新建本科院校特别是应用型本科院校的“双师型”教师队伍建设、提高应用型人才培养质量提供参考依据。

关 键 词：本科合格评估 “双师型”教师 培养机制 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]