基于注意力曲线提升的编程教学探索  

作　　者：陆薇 

机构地区：[1]浙江金融职业学院信息技术学院

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2022年第10期46-48,共3页Henan Education

基　　金：2020年度校级青年科研一般项目“混合式教学模式在人工智能课程中的探索与实践”(编号:2020YB03);浙江省金融教育基金会课题“数字经济背景下财经类高职院校新工科人才培养模式探索”(课题编号:2021Y22)的成果。

摘　　要：2021年年底,国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》,强调各行业的数字化转型都要稳步推进,通过数据驱动各产业快速发展。Python语言凭借易学性、可扩展性及在各个领域的广泛应用,被列入大数据、人工智能、会计、投资与保险等各专业的人才培养计划。然而,在面向各个专业的Python语言基础教学中,也存在一些问题。如当前高校教学多采用教师课堂讲授为主、学生上机操作为辅的教学模式,学生上课注意力难以集中,学习效率大打折扣。本文以吸引学生课堂注意力为目的,探索合适的教学设计方式,使学生课堂注意力保持集中,从而为提升编程语言类课程教学效果提供新的思路。

关 键 词：数字化转型 PYTHON语言 课堂注意力 数据驱动 人工智能 易学性 人才培养计划 大数据 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]