不信任:师生交往中的儿童自我保护机制  

作　　者：刘梅 吴玲[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,芜湖241000

出　　处：《基础教育研究》2022年第15期86-88,共3页Basic Education Research

基　　金：安徽省哲学社会科学规划重点项目“安徽省普惠性幼儿园健康发展机制研究”(AHSKZ2019D006)。

摘　　要：在师生的日常交往中,师生良好的信任关系是双方合作学习的基础,但这种信任关系往往由于无形而容易被教师忽略。当儿童对教师缺乏信任时,不仅会影响师生和谐关系的建立,而且也会给儿童带来不良的心理影响。据此,通过对访谈文本的现象学分析,可以发现儿童不信任教师是一种免受教师恶意、不公平对待、成绩失败的自我保护机制。教师要正确理解儿童不信任行为背后的含义,适当满足儿童不信任行为背后的自我保护需要,引导儿童采用积极方式满足自身的需要。

关 键 词：信任行为 师生交往 自我保护机制 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]