媒介丰富度理论视角下大学生B站学习类视频学习意愿影响因素研究  

作　　者：杨晶 潘朝阳 焦韦[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]沈阳化工大学

出　　处：《新媒体研究》2022年第16期58-63,共6页New Media Research

基　　金：辽宁省社科基金(思政专项)立项“辽宁省高校大学生使用新媒体短视频平台的现状及育人机制研究”的研究成果之一(编号:L20CSZ012)。

摘　　要：为了探寻大学生群体对于B站平台学习类视频的学习意愿及其影响因素,以TAM模型和UTAUT模型为基础,引入媒介丰富度理论,构建大学生B站学习类视频学习意愿影响因素的研究模型。研究发现:社会影响、感知有用性和满意度显著正向影响学习意愿;信息内容丰富度、信息质量丰富度和信息表达方式丰富度显著正向影响满意度,并通过满意度显著正向影响学习意愿;感知易用性显著正向影响感知有用性,并通过感知有用性显著正向影响学习意愿。

关 键 词：学习类视频 学习意愿 TAM模型 UTAUT模型 媒介丰富度理论 

分 类 号：G2[文化科学]