护理本科生评判性思维倾向和创新自我效能感现状及其关系研究  

作　　者：刘婷[1] 王敏[1] 刘曼[1] 朱秀丽[1] 刘翠萍[1] 

机构地区：[1]青岛大学,山东青岛266071

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第7期41-42,共2页China Higher Medical Education

基　　金：青岛大学课程教学改革项目(JXGG2020107);山东省高等医学教育研究中心教育科研规划课题(YJKT202110)。

摘　　要：目的:了解护理本科生的评判性思维倾向和创新效能感现状,探讨两者关系及其影响因素。方法:采用问卷调查法对273名护理本科生进行评判性思维和创新效能感调查。结果:护生的评判性思维倾向处于中等水平,创新自我效能感处于较低水平,两者呈显著正相关;系统化能力、自信心和寻求真理、学习成绩是创新自我效能感的独立影响因素,共解释总变异的28.2%。结论:护理教育者需注重调整教学方法和评价方式,重点增强护生的系统化和寻求真理能力、强化自信心,提升其创新效能感。

关 键 词：评判性思维 创新自我效能感 护理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]