基于Dewey理念的“教学做”结合在ICU护理实习生培训中的应用  

作　　者：郑文文 金静洁 

机构地区：[1]温州市中心医院,浙江温州325000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第7期128-128,130,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:研究基于Dewey理念的“教学做”结合在ICU实习生护理培训中的应用。方法:选择2021年3月至2022年3月我院ICU 114名护理实习生纳入研究,根据随机数表法分组,对照组接受常规培训,实验组接受基于Dewey理念的“教学做”结合的方法。比较两组护理能力及满意度。结果:实验组实习生理论知识、实践操作、护患沟通、应急处置及团队协作能力均高于对照组(P<0.05);实验组实习生对规范化培训管理满意度为98.25%(56/57)高于对照组的71.93%(41/57)(P<0.05)。结论:基于Dewey理念的“教学做”结合可有效提高ICU实习生护理理论及实践操作能力,提升其对ICU规范化护理培训满意度。

关 键 词：基于Dewey理念的“教学做”结合 ICU 护理实习生 护理培训 满意度 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]