学校民族团结进步教育评价体系探析  

作　　者：李芳[1] 

机构地区：[1]教育部民族教育发展中心

出　　处：《中国民族教育》2022年第9期31-34,共4页Ethnic Education of China

基　　金：内蒙古自治区教育科学研究"十三五"规划课题"学校民族团结进步教育典型案例研究"(项目编号:2020MGH270)的阶段性成果。

摘　　要：评价体系是学校民族团结进步教育的指挥棒,构建学校民族团结进步教育常态化机制首先要克服评价体系价值指向模糊、评价指标虚化、评价结果运用不充分等问题。在价值层面上,牢固树立以铸牢中华民族共同体意识为价值指引的评价理念,赋予所有育人行为以彰显中华民族共同体意识的意义。在制度层面上,构建学校民族团结进步教育综合性考核评价机制,探索科学化的评价办法,健全激励机制。

关 键 词：铸牢中华民族共同体意识:民族团结进步 教育:教育评价 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] D633[文化科学—教育技术学]