专注成长 静待花开  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2022年第29期1-1,共1页

摘　　要：课程审议或研训活动中,一些有自己见解且对特定问题有思考的教师,通常比较活跃,敢于发表自己的观点与见解,积极与同行进行深入的交流互动,不断地实现自身专业成长。仔细分析研讨时比较活跃的教师的情况,我们发现,他们通常不会过于纠结自己的观点是否成熟,也不会直接接纳优秀同行提出的结论,而是积极调动自己的思维参与研讨,深入理解相关内容。

关 键 词：交流互动 课程审议 分析研讨 思维参与 静待花开 研训活动 活跃 成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]