中小学2~5年期青年教师培养的校本实践  

作　　者：朱晓玲 

机构地区：[1]上海大学附属学校

出　　处：《现代教学》2022年第17期77-79,共3页Modern Teaching

摘　　要：青年教师的培养是关系到学校高质量发展的重要因素。本研究将校内2~5年期青年教师组成四个成长共同体,分类进行“创意写作”主题式实践、“信息化应用”模块式实践、“单元教学”系统式实践和“特色课程”项目式实践,确立目标引领、任务驱动、团队互助、对话反思、支持赋杈、情绪调节等培养策略,建立“单元整体教学设计与实施实践”核心模块,实现教师“人人有发展”。

关 键 词：青年教师 共同体路径 双线评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]