护理本科毕业生的专业满意度调查及影响因素分析  

作　　者：陈妍敏 钱文溢 刘莹 喻荣彬[1,2,3] 

机构地区：[1]南京医科大学医政学院,江苏南京211166 [2]南京医科大学医学教育研究所,江苏南京211166 [3]南京医科大学教务处,江苏南京211166

出　　处：《现代医学》2022年第6期777-780,共4页Modern Medical Journal

摘　　要：目的:探讨护理本科毕业生专业满意现状及其影响因素,为进一步提高护理专业建设质量提供参考。方法:本研究采用问卷调查的形式以南京医科大学护理专业毕业生为对象展开抽样调查,从专业认知、课程体系、教师队伍、教学条件、教学效果5个维度分析护理专业人才培养各环节的满意度情况。结果:90%毕业生对护理专业培养工作总体表示满意,满意度得分排名第一的维度是教师队伍维度(4.570),排名倒数第一的维度是专业认知维度(4.350);得分最高的分项是教师的专业水平(4.604),得分最低的分项是专业认同(4.087);各分项中与专业总体满意度的相关性分析系数≥0.7的分项共有7项,0.5~<0.7的有16项;5个维度中满意度得分最低的7项(含两项并列)分别是师生交流环节,专业认同水平,实验教学环节、见习与实习的教学环节,实训基地行业水平、教学效果,实验课教学效果。结论:师生交流环节、专业认同水平、实验教学环节、见习与实习的教学环节、实训基地行业水平、教学效果,实验课教学效果等7个因素为影响护理毕业生满意度水平的关键薄弱环节。应当加强师生互动交流,提高专业认同水平;紧扣社会与学校的发展情况,合理优化课程体系;提高见习、实习教学水平,改善实习基地环境。

关 键 词：专业满意度 护理本科毕业生 专业建设 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]