医学生物化学课程思政的实践与探索  

作　　者：安娟 顾存林 刘芳 魏晓星 

机构地区：[1]青海大学医学院生物化学教研室,青海西宁810016

出　　处：《大学教育》2022年第8期48-50,共3页University Education

基　　金：青海大学2020年度教育教学研究项目“临床专业认证背景下医学生物化学混合式教学的实践与改革”(JY202008);青海大学2019年度课程建设项目“生物化学与分子生物学混合式教学课程建设项目”(HH19003);青海大学2020年课程思政培育项目“课程思政精品示范课程”(SZ2022);青海大学医学院2021年思政课程建设项目“医学生物化学课程思政的实践与探索”(qyjg-202010)。

摘　　要：培养高质量医学人才是国家卫生事业发展的重要内容之一,“十四五”规划将围绕“新医科,大健康”主题,加快推进医学教育改革创新。而高等医学教育内涵式发展的核心问题是培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。同时,课程思政是学校“三全育人”的重要内容之一,而作为基础医学重要课程之一的医学生物化学在医学教育中课时占比高、地位举足轻重,因此,应立足本学科特点,在课程学习中通过深入挖掘科学发展史,讲述科学家精神,融汇中国科学故事,发挥教师在思政中的主观能动性,培养爱国、敬业、仁心、技术过硬的医学创新人才。

关 键 词：课程思政 医学生物化学 医学教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]