基于学科核心素养的“探究植物气孔”实验教学  

作　　者：甘利芬 陈秋香 

机构地区：[1]福建省厦门大学附属实验中学,福建漳州363102

出　　处：《中学生物学》2022年第8期57-58,96,共3页Middle School Biology

基　　金：福建省漳州市教育科学研究院规划课题“基于科学思维培养的初中生物实验教学实践研究”(课题编号为FJJKZX21-429)的研究成果。

摘　　要：尝试将教材中“探究植物的气孔”实验进行拓展和整合,通过4个实验感知气孔的存在,认识气孔的结构,探究气孔开闭,验证气孔的功能,进而达到发展学生的生命观念,提升建模思维,提高科学探究能力和涵养社会责任等目的,最终有效提高学生的核心素养。

关 键 词：气孔 探究实验 建构模型 生物学学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]