基于STEAM教育的“牛顿第二定律”中美教材的对比  

Based on STEAM comparison of“Newton’s Second Law of Motion”between Chinese and American textbooks

作　　者：邱婕 张谷令[1] 邹斌[1] QIU Jie;ZHANG Gu-ling;ZOU Bin

机构地区：[1]中央民族大学理学院,北京100081

出　　处：《物理教学探讨》2022年第9期25-29,共5页Journal of Physics Teaching

基　　金：2020年度中央民族大学“铸牢中华民族共同体意识”教改项目(JG2009)。

摘　　要：STEAM教育是培养创新人才、提升学生科学素养的重要途径,教材对比分析是优化教学的重要手段。对中美两版物理教材“牛顿第二定律”部分的教学目标、呈现顺序、重难点突破、习题、插图等方面进行对比,希望为设计高质量的STEAM课程提供借鉴。

关 键 词：STEAM教育 中美物理教材 对比研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]