跨文化视角下中美家庭教育观窥探  

A Probe into Sino-American Family Education Concept from a Cross-cultural Perspective

作　　者：石津菀 陆好 Shi Jinwan;Lu Hao

机构地区：[1]江苏大学文学院,江苏镇江212013 [2]镇江技师学院,江苏镇江212000

出　　处：《艺术科技》2022年第19期23-25,共3页Art Science and Technology

基　　金：江苏省高等教育学会高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题“国际治理视域下高校大学英语教师思政素质养成的叙事研究”成果之一,项目编号:2020WYKT075;中国陶行知研究会和上海外语教育出版社联合开展的2021年度“十四五发展”专项课题“高校英语教师助力贫困地区留守儿童英语阅读能力培养的路径探索”研究成果之一,项目编号:中陶会2021JS0132。

摘　　要：家庭教育是每个人在成长过程中首先接触也是必须接受的教育,是教育的基础,会对个人的思维模式和行为习惯产生重要的影响。同时家庭教育是文化的重要组成部分,与文化体系中的其他要素相互作用、相互影响,在促进国家、社会、民族的发展方面具有重大意义。中美两国作为文化价值观不同的国家,在家庭教育观上也存在很大的差异,在交际时难免产生冲突和障碍。文章从跨文化交际视角出发,以电影《孙子从美国来》为例,剖析影片中表现出来的中美家庭教育观的差异,以及造成这种差异的原因,并由此提出在跨文化交际的过程中,要树立正确的跨文化交际意识。在提升自身文化适应能力的同时,选取中华优秀文化,并与时代相融合,推出适应社会的新型文化,与其他文化共同发展,促进不同文化间的交流和世界文化的繁荣。

关 键 词：家庭教育 文化差异 跨文化交际 《孙子从美国来》 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]