“非必做实验”在物理高考中的考查分析与教学建议  

Analysis of"non-required experiments"in high-exams and its teaching suggestion

作　　者：陈霖涛 陆建隆[1] Chen Lintao;Lu Jianlong

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏210023

出　　处：《物理教学》2022年第8期68-72,共5页Physics Teaching

摘　　要：本文提出“非必做实验”的概念,发现其在以往高考中颇受重视,经比较选择2004—2021年江苏省高考物理实验试题进行研究,提出“非必做实验”考查特色,由此探讨了四点实验教学建议:强调以“必做实验”为基础,加强学生基本实验能力的培养;关注实践探索过程方法多元,加强学生发散思维和拓展能力的培养;注重实验器材的引进与利用,加强学生创新意识与设计能力的培养;重视实验竞赛资源融入教学,加强学生科研素养和综合能力的培养。

关 键 词：非必做实验 高考物理实验题 学生实验素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]