基于大类招生培养模式的大学英语课堂教学改革策略探究  

作　　者：苗琳娜[1] 

机构地区：[1]河南中医药大学外语学院,河南郑州450046

出　　处：《海外英语》2022年第17期138-139,153,共3页Overseas English

基　　金：河南中医药大学2021年教育教学改革研究与实践项目“大类招生培养模式下的大学英语分级教学课程体系研究——以河南中医药大学为例”(2021JX97);2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“中医药院校大学英语线上线下混合式‘金课’的校本化研究和探索”(2019SJGLX294);郑州大学2021年度校级教育教学改革研究与实践重点项目“‘翻译河南’工程驱动下的中原文化外译人才培养模式研究与实践”(2021ZZUJGLX020)的阶段性研究成果。

摘　　要：大类招生培养模式是我国高等教育发展的主要方向之一,在大类招生培养模式下学校大学课堂教学的环境和目标也会出现转变,因此需要对大学英语课堂教学进行改革,使得大学英语课堂的教学目标能够与大类招生的目标相一致。在相关的研究领域中,大学英语课堂教学改革一直是备受关注的问题。不过,对于大类招生培养模式下大学英语课堂教学改革策略的研究相对较少。因此,该文在明确大类招生相关概念以及对大学英语课堂发展新要求的基础上,总结传统大学英语课堂教学模式中存在的问题,并结合大类招生提出课堂教学改革策略优化的建议。希望通过本文的研究能够对大类招生培养模式下的大学英语课堂教学改革策略优化起到积极的作用。

关 键 词：大类招生 英语课堂 教学改革策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]