“一带一路”背景下本科生课堂师生文化冲突的规避机制研究  

作　　者：鲁钊阳[1] 

机构地区：[1]西南政法大学经济学院,重庆401120

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2022年第9期68-70,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2019年年度规划项目“‘一带一路’背景下本科生课堂师生文化冲突的规避机制研究”(项目编号:2019-GX-367)。

摘　　要：随着“一带一路”沿线国家来华留学生人数的增多,重视本科生课堂师生文化冲突问题迫在眉睫。要有效规避“一带一路”背景下本科生课堂师生文化冲突,需要构建多校联动多校合作的语言培训机制,构建多院联动多院合作的组织管理机制,构建上下联动上下协同的信息反馈机制,构建上下联动上下协同的绩效考核机制。当然,要将这些机制落到实处,国家层面、高校层面和留学生个人层面还需要做出相应的努力。

关 键 词：一带一路 本科生课堂 课堂文化冲突 师生文化冲突 文化冲突 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]