基于“STEM+”教学理念的高中地理综合教学设计——以人教版高中地理选择性必修1“自然环境的整体性”为例  

作　　者：管云云 卢卫忠 

机构地区：[1]苏州市第六中学校,江苏苏州 [2]吴江中学,江苏苏州

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第17期36-40,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“引向深度学习:艺术高中体验-建构性教学研究”(项目编号:JS/2021/GH0305-05506)的阶段性研究成果。

摘　　要：依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》,融入语文、政治、历史、生物等学科,对“自然环境的整体性”一课进行综合设计,尝试构建基于“STEM+”教学理念的跨学科综合教学模式,努力创设梯度化的问题链、劣构的实验和连贯的思想主线以落实地理核心素养培养,运用良构的情境、综合的探究、反转的情节和立体的地理信息技术辅助教学,升华教学,让学生在体验-建构性的教学中实现深度学习。

关 键 词：“STEM+”教学理念 综合教学 体验-建构性教学 地理核心素养 自然环境整体性 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]