大学教学文化的价值逻辑与实践路向  

作　　者：喻发全[1] 张三元[1] 刘生鹏[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学

出　　处：《中国大学教学》2022年第10期64-68,共5页China University Teaching

基　　金：教育部首批新工科项目“面向新经济的化工专业改造升级路径探索与实践”(编号:15);教育部首批新文科项目“地方行业特色大学新文科建设改革与发展研究”(编号:2021030008)。

摘　　要：教学文化实质上是教学过程中即“教”“学”双方互动过程中所确立的价值观,有着鲜明的价值取向。社会主义大学以马克思主义为指导,其教学文化以人的全面发展为根本价值取向。新时代大学教学文化以中国优秀传统文化为深厚根基,以社会主义先进文化为方向引领,以培养担当民族复兴大任的“时代新人”为目标,具有鲜明的理想性、创新性、特色性和实践性等时代特征。新工科和新文科融合,实际上是大学教学文化创新发展的过程。武汉工程大学“化育天工”的教学文化品牌,就很好地体现了这个趋势。

关 键 词：新发展理念 教学文化 价值逻辑 实践路向 化育天工 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]