心内科互动式教学方式在全科医学教育的探索  

作　　者：霍红[1] 王嵬民[1] 赵鑫磊[1] 

机构地区：[1]黑龙江省医院心内科,黑龙江哈尔滨150036

出　　处：《医学食疗与健康》2022年第7期166-168,172,共4页Medical Diet and Health

摘　　要：目的:探索心内科互动式教学方式在全科医学教育培养模式中的应用效果。方法:选取2018年9月至2021年5月接受全科医学教育培养的40名学生,以随机数字表法分为研究组和对照组,每组20名,研究组以互动式教学方式进行培养。对照组采取讲授教学法。以两组学生心内科理论考试成绩、临床操作能力作为教学成果进行对比,比较学生对两种不同教学方式的认可度。结果:研究组学生理论考试成绩及临床操作能力均优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,研究组学生对互动式教学方式的认可度明显升高,数据分别为95%,70%。两组数据对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式教学方式有利调动学生的自主能动性,提高学生对知识的理解能力,提升理论考试成绩,培养学生熟练掌握临床操作技能。

关 键 词：互动式教学 全科医学 教育培养 探索 

分 类 号：R642[医药卫生—外科学]