高校发展性课程评价研究20年综述  

作　　者：袁嬿婷 张婕 

机构地区：[1]杭州师范大学

出　　处：《成才》2022年第8期13-14,共2页

基　　金：2021年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目“以学生为中心的大学‘金课’研究”(2021R426018)。

摘　　要：发展性课程评价是我国新课程改革中倡导的一种在立足本国,借鉴他国的基础上产生的重要的课程评价理念。本文通过梳理近20年来国内外有关高校发展性课程评价领域的众多文献,并从内涵、范围、体系、方法体系4个维度分析高校发展性课程评价研究的现状。基于此,揭示高校发展性课程评价研究现存问题,并提出进一步深化研究的相应思考。

关 键 词：发展性课程评价 高等教育 近20年 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]