发展性课程评价

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高职院校智能制造专业群课程的评价改革与实践——发展性课程评价的视角与运用
《创新创业理论研究与实践》2024年第9期76-79,共4页龚俭龙 
2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2021GXJK503);2021年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目(GDJG2021116);2023年度清远市哲学社会科学规划课题(QYSK2023057)
该文针对当前高职院校智能制造专业群课程评价方式过于偏重对知识的记忆与理解,而忽视对学生实操技能、问题解决能力、创新思维及职业素养全面评估的现状,提出了发展性课程评价在智能制造专业群中的创新应用与实践策略;通过深入分析当...
关键词：高职院校 智能制造专业群 发展性课程评价 评价体系 评价主体 新工科 
留学生医用物理学课程评价体系重构与实施
《医学教育管理》2023年第4期503-508,共6页李姗姗 熊华晖 严华刚 张海霞 郭江贵 黄晓清 
首都医科大学2021年教育教学改革研究课题:基于OBE模式的留学生医用物理学线上考评机制探究(2021JYY265)。
线上教学是新冠疫情背景下我国留学生高等教育的主要教学模式。作为衡量线上教学成效的重要手段,课程评价体系必须相应变革。本文以医用物理学课程为例,基于发展性课程评价理念,以钉钉、雨课堂等网络教学平台为依托,从评价的目的、主体...
关键词：留学生 医用物理学 线上教学 发展性课程评价 
高职电子信息类专业创新创业课程评价体系研究被引量：3
《创新创业理论研究与实践》2023年第4期81-84,共4页江美霞 龚俭龙 
2021年度广州市教育科学规划课题:“互联网”新形态下物联网专业群课程发展性评价体系研究(项目编号:202113682);2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项):“双高”建设背景下高职电子信息类专业人才培养融合创新教育研究(项目编号:2022GXJK567);2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2021GXJK503);2021年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目(GDJG2021116)
高职院校高质量“双创”人才培养是体现高职教育办学质量的关键。创新创业课程体系是实施“双创”人才培养的着力点。构建系统性、科学性、可行性的创新创业课程评价体系,是推进高职院校创新创业教育发展新格局的举措。该文剖析当前高...
关键词：创新创业课程 课程评价 发展性课程评价 “双创” 电子信息类专业 “专创融合” 
基于多元智能理论的俄语课程发展性评价研究
《学生·家长·社会》2022年第28期0124-0126,共3页乔 蓉 
在新课程改革的背景下,传统单一的课程评价方式逐渐暴露出其局限性,已经不能满足现代教育的需求,为符合新课改"发展性"的教育理念,更全面地评价高校俄语专业学生的学习成果,建立科学的课堂教学评价体系已是势在必行。本文通过分析传统...
关键词：发展性课程评价 多元智能理论 俄语教学 
高校发展性课程评价研究20年综述
《成才》2022年第8期13-14,共2页袁嬿婷 张婕 
2021年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目“以学生为中心的大学‘金课’研究”(2021R426018)。
发展性课程评价是我国新课程改革中倡导的一种在立足本国,借鉴他国的基础上产生的重要的课程评价理念。本文通过梳理近20年来国内外有关高校发展性课程评价领域的众多文献,并从内涵、范围、体系、方法体系4个维度分析高校发展性课程评...
关键词：发展性课程评价 高等教育 近20年 
发展性课程评价在临床超声治疗学课程中的应用与实践被引量：3
《高教学刊》2022年第18期131-134,共4页杜婷 王翠萍 王嫣 
重庆市高等教育教学改革研究项目“发展性课程评价在专业课程建设中的探索与实践”(173049)。
高校课程评价是影响高校教育教学质量的重要因素之一,能够更好地促进师生共同学习进步。发展性课程评价经过多年的发展和应用,已经日益成熟。作为课程评价的一种形式,关注学生、过程评价,能够在真正意义上促进学生发展,促进课程质量提...
关键词：发展性课程评价 临床超声治疗学 多元化评价 
声音
《江苏教育》2022年第36期2-2,共1页刘亚芹 
《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2022年3月《基于智能化教育场景的智慧课程建设》(作者:杨明媚)一文,介绍了江苏省苏州市金阊实验小学校从构建智能化教育场景、开发整体式课程体系、落实规范性课程实施、探索发展性课程评价四个方...
关键词：过程性评价 发展性课程评价 高效教学 基础教育改革 内涵式发展 教育信息化 以学习者为中心 教学平台 
我国发展性课程评价研究:回溯与反思被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2020年第5期110-111,共2页刘美辰 姬峰 
2019年度汉江师范学院校级课题“三全育人理念下本科生导师制的优化实施研究”(XJ2019B015)。
自新课程改革以来,我国学者对于发展性课程评价的研究很多。本文试图对发展性课程评价理论与实践的研究成果进行梳理,主要涉及评价内涵、特点、基本理念、体系构建几方面。对仍存在的内涵理解不一、理论研究不足、实践探索匮乏等问题,...
关键词：发展性课程评价 回顾 反思 
发展性评价在高校篮球专业课中的应用研究被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2019年第9期159-160,共2页胡波 
发展性评价注重评价方法的多元化,关注个体特点,旨在帮助被评价者不断发展。本文在分析当前高校篮球专业课及课程评价方法的基础上,通过文献资料研究、专家访谈和理论分析等方法,总结了发展性课程评价的基本情况、评估方法及实施现状;...
关键词：高校 体育专业 篮球专业课 发展性课程评价 
基于首要教学原理的高校创新创业课程体系建设被引量：2
《成都师范学院学报》2019年第7期1-6,共6页徐兰香 
安徽省省级教学研究项目“基于首要教学原理指导的高校创业教育课程评估体系建设”(2018Jyxm0676);安徽科技学院校级教研项目“基于首要教学原理指导的高校创业教育课程体系建设探析”(X2016045)研究成果
为了提高高校创新创业课程建设的系统性,增强其与专业教育的融合度,在分析现有创新创业课程体系现状的基础上,应用首要教学原理,提出在高校根据学生对创业接触的深度,建立多层次创新创业课程体系和发展性课程评价体系,并对教师的教学内...
关键词：创新创业课程 首要教学原理 发展性课程评价 
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