我国发展性课程评价研究:回溯与反思  

作　　者：刘美辰 姬峰 

机构地区：[1]汉江师范学院教育学院,湖北十堰442000 [2]十堰市太和医院,湖北十堰442000

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2020年第5期110-111,共2页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2019年度汉江师范学院校级课题“三全育人理念下本科生导师制的优化实施研究”(XJ2019B015)。

摘　　要：自新课程改革以来,我国学者对于发展性课程评价的研究很多。本文试图对发展性课程评价理论与实践的研究成果进行梳理,主要涉及评价内涵、特点、基本理念、体系构建几方面。对仍存在的内涵理解不一、理论研究不足、实践探索匮乏等问题,在此基础上进行反思与展望,围绕当前研究中的不足,提出今后的研究应厘清其内涵、加强理论研究、注重学校层面的实践探索。

关 键 词：发展性课程评价 回顾 反思 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]