首要教学原理

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基于首要教学原理的电机与拖动习题课教学探索
《西部素质教育》2025年第6期6-10,共5页张玮 
校级教学成果立项培育项目“岗位引领,以生为本‘电机与拖动’课程教学改革与实践”(编号:JXCG202420)。
文章首先分析了电机与拖动习题课教学现状,然后论述了基于首要教学原理的电机与拖动习题课教学设计,最后阐述了基于首要教学原理的电机与拖动习题课教学实践,包括课前预习、课中探究、课后拓展。
关键词：首要教学原理 电机与拖动课程 习题课 
基于首要教学原理的高职混合式教学模式构建——以商务英语课程为例
《广东水利电力职业技术学院学报》2025年第1期76-79,共4页迟雯 
广东省2021年高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“基于首要教学原理的高职商务英语课程混合式教学模式研究与实践”(GDJG2021195)的阶段性研究成果。
以商务英语课程为例,基于首要教学原理,结合国内外混合式教学研究现状,从聚焦问题、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通五大环节出发,提出完全融合型、协作型、整合型教学模式的应用方案,并通过贯穿课前、课中和课后三个阶段的教...
关键词：首要教学原理 混合式教学 职业教育 商务英语 教学设计 
基于首要教学原理的《机载总线网络》课程混合式教学改革与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期082-086,共5页张弟 赵冬梅 江志东 郝东升 
《机载总线网络》课程是航空机务维修专业学生学习装备课程的一门基础课程,在课程实施中理论部分多采用传统教学模式,在生源不一、背景知识薄弱的情况下,教与学脱节。在教育信息化背景下,针对课程实施痛点问题,依托智慧教学平台和优质...
关键词：教学改革 混合式 首要教学原理 教学设计 教学实践 
基于首要教学原理的馆员继续教育知识赋能过程研究
《图书馆界》2024年第5期77-80,共4页李艳茹 
馆员继续教育是拓展馆员知识服务能力的重要途径。图书馆高质量发展背景下,为提升馆员的知识服务能力,本文基于梅里尔的首要教学原理,从教学者视角提出了馆员继续教育的知识赋能策略。以期刊管理课程教学为例,馆员以教学者和学习者的双...
关键词：馆员继续教育 首要教学原理 知识赋能 
混合教学模式探索与实践——以《油层物理》为例
《西南石油大学学报（社会科学版）》2024年第5期112-122,共11页郭晶晶 王海涛 汤勇 
教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下OBE理念在石油工程专业实践创新与路径研究”(220606537080317);四川省高等教育教学改革研究项目“服务国家双碳战略,天然气现代产业学院‘五共五融’协同育人模式研究与实践”(JG2021-532)。
《油层物理》课程是石油工程专业的核心基础课程,其课程教学质量直接决定石油工程专业人才培养质量。针对《油层物理》课程特点及传统教学模式下存在的问题,探讨了实施“线上+线下”混合式教学的必要性和可行性。以建构主义学习理论和...
关键词：教学改革 混合教学模式 油层物理 首要教学原理 建构主义学习理论 
基于首要教学原理的中职程序设计课程教学设计研究
《科教导刊》2024年第29期88-90,共3页刘凤楠 
程序设计课程作为中职计算机专业的必修课程,对学生的专业成长和职业发展具有举足轻重的影响。然而,在中职程序设计课程的教学实践中,多数教师都侧重于知识点的传授与技能操作的练习,却忽视了新旧知识之间的内在联系。文章基于梅瑞尔提...
关键词：首要教学原理 程序设计课程 教学设计 
首要教学原理下反导预警雷达探测技术课程教学改革
《空天预警研究学报》2024年第4期309-312,共4页刘欢 金宏斌 刘俊凯 张杲旻 
针对反导预警雷达探测技术课程教学中存在的基础衔接不流畅、高阶挑战有差距、理实一体落实差问题,以“为战育人”为核心导向,引入首要教学原理,提出了课程的“聚焦问题-激活旧知-示证新知-应用新知-融会贯通”五步教学方法.教学实践表...
关键词：反导预警雷达探测技术课程 首要教学原理 教学改革 
基于首要教学原理的高职院校学生自主学习能力培养策略研究
《现代农村科技》2024年第4期137-138,共2页陈霞 曹淑兰 
本文将首要教学原理与高职院校一线教学环境相结合,构建学生自主学习能力培养策略,并对策略的效果展开实验验证,未来需针对具体课程设计构建适配性更高、专业性更强的能力培养策略。
关键词：首要教学原理 高职院校 自主学习 教学策略 
从“混合”到“融合”:线上线下融合式教学设计研究被引量：21
《中国教育信息化》2023年第11期84-96,共13页易祯 吴美玉 
2022年江苏高校外语教育专项研究课题“高质量发展背景下外语教学改革”(编号:2022WYYB013);2018年江苏省社科基金“基于SPOC的大学英语混合式听说教学模式创新与应用研究”(编号:18YYD006)。
混合式教学实践中“形式混合、低效混合”现象制约着混合式教学效能的充分发挥。如何从“混合”走向“融合”,实现信息技术与教学的深度融合是亟需探究的新命题。通过聚焦影响混合式教学效能发挥的痛点,指出从“混合”到“融合”的转变...
关键词：混合式教学 融合式教学 首要教学原理 深度融合 教学设计 
“三位一体”视角下师范专业教学模式探索——以物理教学论课程为例
《教育信息化论坛》2023年第19期54-56,共3页姚宁 杜建宾 张平 
廊坊师范学院教学改革课题重点项目“基于首要教学原理的学科教学类课程教学设计研究”(K2021-7)研究成果。
物理教学论作为高等师范院校物理学专业的核心课程,对物理学专业师范生的教育情怀和教学技能的培养起着关键性作用。在梳理教育、科技、人才三者关系的基础上,应用首要教学原理,对物理教学论的课程框架进行调整,将该课程划分为由完整真...
关键词：高等师范教育 首要教学原理 物理教学论课程 
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