电机与拖动课程

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相关领域：文化科学电气工程更多>>
相关作者：张丽顾春雷王振陈伟利韩成浩更多>>
相关机构：中国矿业大学（北京）盐城工学院商丘工学院吉林建筑大学更多>>
相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《中国科技经济新闻数据库 教育》《长江工程职业技术学院学报》《安徽工业大学学报（社会科学版）》更多>>
相关基金：中国矿业大学(北京)电工与电子学系列课教学团队建设项目吉林省教育科学“十二五”规划课题湖北省高等学校省级教学研究项目北京市教育委员会共建项目更多>>
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基于首要教学原理的电机与拖动习题课教学探索
《西部素质教育》2025年第6期6-10,共5页张玮 
校级教学成果立项培育项目“岗位引领,以生为本‘电机与拖动’课程教学改革与实践”(编号:JXCG202420)。
文章首先分析了电机与拖动习题课教学现状,然后论述了基于首要教学原理的电机与拖动习题课教学设计,最后阐述了基于首要教学原理的电机与拖动习题课教学实践,包括课前预习、课中探究、课后拓展。
关键词：首要教学原理 电机与拖动课程 习题课 
新工科背景下电机与拖动课程实践探索
《中国设备工程》2024年第20期13-15,共3页陈芬 
南通开放大学2022年度校级课题(编号:2022-ZX-B-07);2018年度江苏开放大学思想政治教育研究会规划课题(编号:JKSZQ02);教育部职业院校信息化教学指导委员会2022年度职业院校数字化转型行动研究课题(编号:KT22312)。
电机与拖动课程作为电气自动化技术专业的一门较难的专业必修课,在课程思政的时代背景下,如何在教学中开展思政教育,提升学生的学习热情至关重要。本文以立德树人为主线,从思政的教学目标角度分析,提出采用项目化教学手段,将书本知识分...
关键词：课程思政 立德树人 电机与拖动 价值塑造 
“新工科”背景下农业高校电机与拖动课程线上线下混合式教学改革探索与实践
《农业科技与装备》2024年第5期135-137,共3页杜文 石敏惠 王永刚 张楠楠 李贺政 
沈阳农业大学教学研究立项电机与拖动课程线上线下混合教学模式改革与实践(2022-154)。
“新工科”建设背景下,为落实“教师为引导,学生为主体”的教学思想,贯彻“学生为中心,成果为导向”的工程教育核心理念,以电机与拖动课程线上线下混合式教学探索与实践为切入点,引入翻转课堂理念,改变传统授课模式,从单向式输出教学转...
关键词：“新工科” 电机与拖动 翻转课堂 混合式教学 
工程教育专业认证下“电机与拖动”课程工程案例教学实践
《教育教学论坛》2024年第31期169-172,共4页袁琦 黄建清 储春华 唐荣年 
2022年度海南大学教育教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下自动化类专业课程教学改革探索与实践——以‘电机与拖动基础’课程为例”(hdjy2250);2022年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“一流课程建设背景下基于科研反哺的混合式教学模式教学团队建设”(Hnjg2022ZD-12);2023年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“智能时代基于‘新工科’建设的自动化专业实践教学改革研究”(Hnjg2023-25)。
“电机与拖动”是自动化专业的核心课程,其具有很强的综合性和实践性。目前,传统的灌输式教学难以满足工程教育专业认证要求,在课堂教学中引入一定的工程案例并加以实施,有助于理论联系实际,激发学生的学习热情,达成课程教学的培养目标...
关键词：工程教育专业认证 电机与拖动 工程案例教学 
基于大数据的电机与拖动课程教学设计
《集成电路应用》2024年第8期254-255,共2页吴楠 赵晓曦 王迪 赵光平 
2019年沈阳城市建设学院校级特色专业建设项目。
阐述基于大数据的电机与拖动课程教学设计方法,包括收集分析数据、制定个性化教学方案、开发和应用教学资源和工具。通过收集、分析和利用数据,了解学生学习需求和特点,实现个性化教学。
关键词：电机与拖动课程 数据分析 个性化教学 
融合课程思政与设计性实验的线上线下混合式微课教学方法——以“电机与拖动”课程为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0188-0191,共4页张洪峰 孙晓楠 刘俊培 班岚 王丽娜 
本文由北京科技大学天津学院第三批校级一流课程建设项目《电机与拖动》资助(项目编号:YLKC202306);北京科技大学天津学院第七批校级本科教育教学改革与研究一般项目(基于设计性实验的电机与拖动应用型一流课程建设,项目编号:tyjy2023009)。
随着线上线下混合式教学模式的提出以及推广使用,学生的积极性和学习效果得到了进一步的提高。本文将课程思政与设计性实验相融合到《电机与拖动》中,采用线上线下混合的方式,进行微课教学模式改革与探索。线上教学资源通过云班课等的...
关键词：课程思政 线上线下 混合式微课教学 
电机与拖动课程中提升学生电工操作水平的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0042-0045,共4页孙亚雯 
校本课题,电机与拖动优质课,项目编号(HZYYZKC-2210)。
针对电气相关专业“电机与拖动”课程教学兼具理论与实践性的特点,充分结合高职院校教学、科研与企业资源以及创新训练与学科竞赛平台,围绕新工科学生为主体的全方位育人目标,进行了面向学生能力培养产出的课程多维教学改革探索。以哈...
关键词：电机与拖动课程 电工 操作水平 
基于五星教学原理的“电机与拖动”课程教学设计与实践
《西部素质教育》2024年第6期173-177,共5页张玮 黄定军 王楠 杨承久 
火箭军工程大学教学成果立项培育项目(编号:校评〔2021〕121号)。
为了提高“电机与拖动”课程教学效率和质量,文章首先分析了“电机与拖动”课程教学现状,然后论述了基于五星教学原理的“电机与拖动”课程教学设计与实践。
关键词：五星教学原理 “电机与拖动”课程教学 电气工程及其自动化专业 
基于混合式教学的“电机与拖动”课程建设与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0046-0049,共4页郭豪杰 张丽萍 王国杰 张宁 黄静原 
商丘工学院“2022年高等教育教学改革研究与实践项目”基于《电机与拖动》课程的“输出式”线上线下混合教学模式改革研究与实践(编号:2022JGXM09)的(阶段性)研究成果。
“电机与拖动”采用混合式的方式进行课程建设与实践能够创新教学方式,激发学生学习的动力。在具体采用混合式的方式进行教学中,教师要立足于“电机与拖动”课程教学的需求,通过线上与线下相结合的方式加以展开。在教学中,教师需要从课...
关键词：混合式教学 电机与拖动 课程 
基于“输出式”线上线下结合的课程实践与探索——以电机与拖动课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0050-0053,共4页吴文静 梁浩 李耀宏 宋龙伟 
商丘工学院“2022年高等教育教学改革研究与实践项目”基于《电机与拖动》课程的“输出式”线上线下混合教学模式改革研究与实践(编号:2022JGXM09)的(阶段性)研究成果。
随着信息技术的快速进步,传统的由老师主导的教育方式已经不再适合当前的信息化发展需求,而把学生的参与作为核心的混合式教育方法正逐渐被采用并推广开来。通过对电机的驱动和频率调整这门课进行了尝试性地研究,整合线上的网络学习和...
关键词：线上线下结合 课程实践 电机与拖动课程 
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