基于多元智能理论的俄语课程发展性评价研究  

作　　者：乔 蓉 

机构地区：[1]洛阳理工学院外国语学院,河南洛阳471023

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第28期0124-0126,共3页

摘　　要：在新课程改革的背景下,传统单一的课程评价方式逐渐暴露出其局限性,已经不能满足现代教育的需求,为符合新课改"发展性"的教育理念,更全面地评价高校俄语专业学生的学习成果,建立科学的课堂教学评价体系已是势在必行。本文通过分析传统俄语课程评价的问题,寻找其背后的成因,基于多元智能理论,尝试提出发展性课堂教学评价的重建策略,并通过在俄语课程中的应用验证其有效性。多元智能理论作为一种新的智能观,为教育评价和教学方法提供了新的视角,将多元智能理论应用于俄语课程的评价体系构建,有助于提高教学质量,促进学生的全面发展。

关 键 词：发展性课程评价 多元智能理论 俄语教学 

分 类 号：C[社会学]