以学习者为中心

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立场与路径:学习者中心的初中地理数字教材设计构想
《地理教育》2025年第5期3-8,共6页陈实 程健 田乐同 
华中师范大学2024年“教师教育名师工作室主持人暨重点项目培育”项目“义务教育地理数字教科书研制的理论框架与实践路径”(CCNUMS2024-03)。
地理数字教材是支持学生数字化学习的核心资源,旨在培养自主学习能力和推动个性化教学的实现。本文从课标要求、理论依据和现实需求出发,阐明了基于学习者中心设计地理数字教材的必要性,并从学习内容、学习情境、学习空间与学习方式等...
关键词：初中地理 地理数字教材 以学习者为中心 教材设计 
舒远胜:在时光褶皱里播种教育春天
《课堂内外(高中版)》2025年第16期40-42,共3页高林福 
多年前,站在黔南山区斑驳的村小讲台上,看着孩子们对知识的渴望,舒远胜想尽办法为他们营造良好的学习氛围,通过努力,让一所村小焕发活力,让每个孩子都开心成长。一路走来,舒远胜始终秉持“以学习者为中心”的理念,全身心投入语文教学与...
关键词：以学习者为中心 焕发活力 语文教学 骨干教师 一所 教育事业发展 村小 学习氛围 
核心素养视域下的学校网球育人校本实践
《新校园》2025年第3期88-89,共2页王志伟 刘岩 
随着教育改革的不断深化,培养学生的核心素养已成为基础教育领域关注的热点。本文探讨了济南市阳光100小学在网球运动实施过程中如何结合核心素养理念,设计与开发实施的一系列活动,旨在进一步深化网球育人效果,全面提升学生的核心素养...
关键词：核心素养 网球运动 基础教育领域 育人效果 以学习者为中心 因材施教 网球课 校本实践 
欧盟教育工作者数字胜任力框架对我国的启示研究
《教育理论与实践》2025年第6期16-19,共4页刘阳 
2023年度广州华商学院“新文科”研究与改革实践项目“数字化赋能外语+混合式教学设计创新路径研究”(项目编号:HS2023SX14)的阶段性研究成果。
随着国家教育数字化战略持续推动教育现代化的发展,数字化转型赋能高等教育已经成为教育改革的重要驱动力量,而数字胜任力成为教师的关键胜任力之一。欧盟对此提出六个核心能力,形成了教育工作者数字教育胜任力框架,强调教师数字胜任力...
关键词：欧盟 教育工作者 教师数字胜任力 数字化转型 专业化参与 以学习者为中心 理论与实践结合 
以学习者为中心的高职药物分析混合式教学设计与实践——以重庆化工职业学院为例
《教育观察》2025年第4期42-46,共5页谭晓丽 刘筱琴 陈娜 
2023年重庆市教育委员会职业教育教学改革研究重点项目“以学习者为中心的高职药学类专业混合式教学模式研究”(Z232049);2023年重庆市教育科学“十四五”规划课题教学改革研究专项课题“高职院校制药类专业教师企业实践流动站实践探索”(K23ZG3280175)。
构建以学习者为中心的混合式教学是推动现代信息技术与教育教学深度融合的关键举措。目前,部分高职药物分析课程的混合式教学改革流于表面形式,线上教学平台仅作为工具使用,未真正将学习者置于中心位置进行混合式教学改革,教学效果有待...
关键词：以学习者为中心 混合式教学 高职 药物分析 教学设计 
基于学习者中心课程理论探究援外培训课程设置——以漳州科技职业学院茶类援外培训为例
《福建茶叶》2025年第2期124-126,共3页洪雅婷 
援外培训是我国对外援助的重要组成部分,对拓展国际间合作,深入发展多边经贸关系,构建人类命运共同体具有重要的意义。2013年,习近平提出“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念,中国加速了援外培训步伐。2023年,我国为发展中国家和...
关键词：援外培训 以学习者为中心 课程设置 培训效益 
幼儿园PBL项目活动中新型教与学关系的重塑
《早期教育》2025年第1期21-23,共3页陆蓉 
江苏省中小学教学研究课题2023年度第15期“基于问题的学习(PBL)模式下‘枣市集’体验场的建构与实践”(课题编号:2023JY15-L49)的阶段性成果。
一、PBL项目活动中教与学关系的期待与变革教与学关系是在教育目的的引导下,由教导和学习共同组成的双边教育活动。教与学作为教育过程中的两个基本要素,它们相互依存、相互影响,共同构成了教育活动的核心。这种新型的教与学关系,在PBL...
关键词：PBL教学法 小组合作 实际情境 以学习者为中心 以问题为导向 教与学关系 教学模式 幼儿园 
结合场景金融实施金融专业课混合教学模式改革研究——以《金融心理学》为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期125-128,共4页朱海鹏 李聪 
在线开放课程驱动高校混合教学变革研究——以结合场景金融的《金融心理学》课程为例(2022ZXKC578),广东省本科高校在线开放课程指导委员会2022年度研究课题。
以《金融心理学》课程为例,本研究团队在深度分析学生学习特点和企业真实需求的基础上,以教师为主导,学生为主体,教材与课程设计为依托,结合线上线下一体化教学设计的基本原则,灵活使用BOPPPS方法、逆向教学法等多种教学方法,将“单一教...
关键词：混合教学改革模式 多大脑 以学习者为中心 无边界课堂 
以学习者为中心的生物学智慧课堂教学模式研究——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例
《中学生物教学》2025年第3期48-51,共4页赖旭初 
2023年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于智慧课堂的五环教学范式研究与实践”(课题编号:闽教电馆KT23018)。
阐述智慧课堂的内涵和优势,构建以学习者为中心的生物学智慧课堂模式。以“细胞的能量‘货币’ ATP”一节为例,提出以学习者为中心的生物学智慧课堂应充分运用智慧信息技术平台创设情境,在问题驱动下引导学生高效互动,从而培养学生的生...
关键词：学习者为中心 深度学习 智慧课堂 教学模式 
“双新”引领:以真实生活情境推动英语学科育人探索——以一年级新教材Unit 3 My schoolbag为例
《教育》2025年第2期105-107,110,共4页吴琪 谢迪青 
上海市闵行区教育科学研究项目“‘双新’背景下教育戏剧促进小学英语学科育人的实践研究”(项目批准号QY2024085)的阶段性研究成果。
“新课程”和“新教材”(以下简称“双新”)的核心是以学习者为中心,通过课堂教学的变革和教学方式的创新,促进学生核心素养培育。“双新”的落地需要依托新的“教与学”来实现。深入理解“双新”课改精神,高质量实施“双新”课程,既是...
关键词：劳动观念 新教材 立德树人 以学习者为中心 劳动价值观 课改精神 新课程 学科育人 
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