课改精神

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跨学科教学融入语文课堂的教书育人价值
《视周刊》2025年第6期11-11,共1页许海峰 
在新课程改革工作的高层次推动下,教师着意优化语文教学的拓展性与创新化,力求为小学生提供耳目一新、心驰神往的趣味化人文生态环境。为了落实课改精神,教师在课文赏析活动中智慧引入跨学科教学活动,着意培养小学生的开放思想、求异思...
关键词：跨学科教学 教书育人 语文课堂 人文生态环境 课改精神 求异思维 创新化 新课程改革 
跨学科主题式学习在英语课堂上的智慧实践
《视周刊》2025年第3期21-21,共1页张东元 
在新课程改革工作的高品质导引下,教师自觉在英语课堂上践行创新思路与课改精神,为小学生提供更多更好的英语氛围、生活情境以及人文启迪。为了促进英语课堂实现提质增效,教师智慧设计、优质实施跨学科主题式学习,支持小学生进行单元型...
关键词：主题式学习 英语氛围 教师智慧 课改精神 英语课堂 高效学习 生活情境 新课程改革 
“双新”引领:以真实生活情境推动英语学科育人探索——以一年级新教材Unit 3 My schoolbag为例
《教育》2025年第2期105-107,110,共4页吴琪 谢迪青 
上海市闵行区教育科学研究项目“‘双新’背景下教育戏剧促进小学英语学科育人的实践研究”(项目批准号QY2024085)的阶段性研究成果。
“新课程”和“新教材”(以下简称“双新”)的核心是以学习者为中心,通过课堂教学的变革和教学方式的创新,促进学生核心素养培育。“双新”的落地需要依托新的“教与学”来实现。深入理解“双新”课改精神,高质量实施“双新”课程,既是...
关键词：劳动观念 新教材 立德树人 以学习者为中心 劳动价值观 课改精神 新课程 学科育人 
深耕课堂促改变 分层教学注活力
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期22-23,共2页陈晖 
《义务教育课程方案(2022年版)》在课程实施方面指出,深化教学改革要坚持素养导向,培养学生正确价值观、必备品格和关键能力,改革教学过程和教学方法,把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中;要落实因材施教,凸显学生学习主体地位...
关键词：义务教育课程 差异化教学 深化教学改革 立德树人 因材施教 个别化指导 初级中学 课改精神 
小学生数学提问能力的核心要素探析
《云南教育（小学教师）》2024年第3期10-11,共2页彭钲媛 
现阶段很多的小学生都不喜欢思考,更不喜欢提问,长此以往,他们的思考能力就会下降,创新就无从谈起。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此,教师应创新小学数...
关键词：大胆质疑 思考能力 理解数学 小学数学课堂教学 小学生 新课改精神 数学提问能力 学生的问题 
基于深入研读语篇优化初中英语阅读教学的对比研究
《中学生英语》2024年第8期105-106,共2页樊颢 胡丽华 
引言新课程改革近二十年来,课堂教学从“传授知识”转变为“全面育人”,从“知识讲授”走向“素养教学”,在阅读教学课堂上这些课改精神能否有效落地,取决于教师授课的意识和理念。阅读课是英语教学中最重要的课型。阅读教学不仅要用放...
关键词：全面育人 课改精神 教学课堂 初中英语阅读教学 教师授课 信息点 新课程改革 放大镜 
浅谈如何运用生活中的地理现象进行教学
《教育艺术》2024年第1期45-45,47,共2页吴朋玲 
“学习生活中有用的地理”是地理新课标的基本理念之一,也是新课改精神的内核。地理知识源于生活,与我们的生活息息相关。因此,地理教学应当紧密贴合生活实际,以此激发学生的学习热情,提升教学效果。秉承“生活即教育”的原则,我们将引...
关键词：生活即教育 地理知识 生活中的地理 地理素养 地理教学 提升教学效果 新课改精神 源于生活 
传递课改精神 促进海防教育——《小学教学设计》与全国名师赴三沙送教
《小学教学设计》2024年第1期F0002-F0002,共1页本刊记者 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,如何依托教材落实课标理念,进行学习任务群教学,是许多教师关心的话题,也是《小学教学设计》(语文)编辑部关注的重点。
关键词：依托教材 课改精神 海防教育 送教 义务教育语文课程标准 课标理念 学习任务群 《小学教学设计》 
单篇情境任务设计的意涵理解与实践思考被引量：2
《小学语文教学》2024年第1期13-17,共5页陆早才 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程理念”部分明确提出,要从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,以“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”。当下...
关键词：学习方式变革 课程理念 课改精神 情境任务 课程实施 语文课堂 流行元素 理解与实践 
基于“让学引思”的小学数学教学研究被引量：2
《陕西教育（教学）》2023年第10期40-42,共3页刘亚东 
“让学引思”是一种全新的教学理念,“让学”指的是课堂教学,教师通过组织教学活动开展“引思”,以调动学生的自主思维意识,培养学生的数学创造性及能动性,促进学生数学思维品质得以升华。同时也是贯彻新课改精神的一种体现,旨在与数学...
关键词：让学引思 自主思维 小学数学教学 数学思维品质 教学特色 课堂教学 数学学科 新课改精神 
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