单篇情境任务设计的意涵理解与实践思考  

作　　者：陆早才 

机构地区：[1]江苏无锡市教育科学研究院

出　　处：《小学语文教学》2024年第1期13-17,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程理念”部分明确提出,要从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,以“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”。当下,情境任务设计成了语文课堂的流行元素,似乎只有在课堂上设置了情境任务,才是呼应了课标理念,践行了课改精神。

关 键 词：学习方式变革 课程理念 课改精神 情境任务 课程实施 语文课堂 流行元素 理解与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]