“双新”引领:以真实生活情境推动英语学科育人探索——以一年级新教材Unit 3 My schoolbag为例  

作　　者：吴琪 谢迪青 

机构地区：[1]上海戏剧学院闵行附属学校

出　　处：《教育》2025年第2期105-107,110,共4页Education

基　　金：上海市闵行区教育科学研究项目“‘双新’背景下教育戏剧促进小学英语学科育人的实践研究”(项目批准号QY2024085)的阶段性研究成果。

摘　　要：“新课程”和“新教材”(以下简称“双新”)的核心是以学习者为中心,通过课堂教学的变革和教学方式的创新,促进学生核心素养培育。“双新”的落地需要依托新的“教与学”来实现。深入理解“双新”课改精神,高质量实施“双新”课程,既是立足当前现实的需要,也是遵循党的教育方针,落实立德树人根本任务。加之《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的落地,关注学生劳动素养的培育。如何引导学生树立劳动观念,学习劳动技能,展示劳动成果,让学生体验劳动的乐趣,培养正确的劳动价值观和良好的劳动素养,也是“双新”对教育的要求。

关 键 词：劳动观念 新教材 立德树人 以学习者为中心 劳动价值观 课改精神 新课程 学科育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]