教与学关系

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幼儿园PBL项目活动中新型教与学关系的重塑
《早期教育》2025年第1期21-23,共3页陆蓉 
江苏省中小学教学研究课题2023年度第15期“基于问题的学习(PBL)模式下‘枣市集’体验场的建构与实践”(课题编号:2023JY15-L49)的阶段性成果。
一、PBL项目活动中教与学关系的期待与变革教与学关系是在教育目的的引导下,由教导和学习共同组成的双边教育活动。教与学作为教育过程中的两个基本要素,它们相互依存、相互影响,共同构成了教育活动的核心。这种新型的教与学关系,在PBL...
关键词：PBL教学法 小组合作 实际情境 以学习者为中心 以问题为导向 教与学关系 教学模式 幼儿园 
知识的创造:学习隐喻视角下教与学关系的嬗变及重建
《教师教育论坛》2024年第4期27-29,共3页刘莉 
教与学关系是教育研究中的重要议题。知识的创造作为一种新的学习隐喻,对教与学关系的重建具有指导意义。该文通过廓清学习隐喻的内涵,回溯教与学关系的嬗变过程,旨在重建“互利创生”的教与学关系,并围绕其价值意蕴、要素结构进行分析...
关键词：学习隐喻 知识创造 互利创生 重构思路 
重构教学关系 培养自主学习者被引量：1
《人民教育》2023年第17期72-74,共3页梅佳祺 金一民 
江苏省前瞻性教学改革实验项目一类重大项目“指向培养自主学习者的教学关系重构”研究成果。
如何有效培养学生自主学习的观念、品格和能力?关键是对教与学关系进行结构性变革。本文回到学习与教学的本质,从“关系”的角度去分析教学问题,寻求教学改进。
关键词：有效培养 结构性变革 教学改进 分析教学 教与学关系 教学的本质 培养自主学习 学生自主学习 
教与学关系的价值迷失、理论澄明与实践策略被引量：1
《教育探索》2023年第6期8-11,共4页李申松 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题(2021ZC289)。
教与学关系本质到底该如何厘定与落实,从根本上影响着课堂教学质量。受“分数至上”这一错误教学价值观的影响,教与学的关系在一定程度上出现了价值目标被遮蔽、教学道德性被搁置、评价维度被窄化等问题。基于教与学的实践性和主体性,...
关键词：教与学关系 实践性 主体性 双重互生主体际性关系 差异教育 
生命教育视角下的教与学关系:问题省思与整体架构被引量：6
《教育科学研究》2023年第3期32-38,共7页张勇 徐文彬 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“教学规则研究——探寻教学规则的智慧与实现”(KYCX22_1425);安徽省高校协同创新项目“‘双减’背景下教学和谐的理论证成、实践省察与行动构建”(GXXT-2021-058)的成果。
从生命教育视角来探讨教与学的关系,可以发现当下教与学关系中存在忽视生命向善精神、漠视生命体验需求、轻视生命自觉价值的不良倾向。促进生命发展的教与学关系需要关注教师自身“善教—乐学—无学”关系和学生自身“善学—自教—无...
关键词：生命教育 教与学关系 善 生命体验 生命自觉 
基于教与学关系的动态双螺旋教学模式——以“理论力学”课程教学为例被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第12期45-49,共5页王慧 王乐 商泽进 
陕西省高等教育学会2021年高等教育科学研究项目“新工科背景下深度融合信息技术的基础力学课程教学模式研究与实践”(XGH21073);中国交通教育研究会教育科学研究重点课题“融合新工科及课程思政元素,构建交通运输行业院校拔尖人才培养的理工基础课程创新体系”(JTZD20-20);陕西省高等教育学会2021年高等教育科学研究项目“‘互联网+互动虚拟实验’在振动理论类课程线上线下混合式教学中的探索与实践”(XGH21043)。
考虑教学活动中两个基本要素“教”与“学”,文章以教学活动进程和教学互动反馈两个维度为着眼点,构建教学活动中的师生共同体,提出动态双螺旋教学模式。该模式通过明确教学目标及优化教学设计强调教学进程上的螺旋式上升,并基于多样化...
关键词：双螺旋模式 互动反馈 线上教学 混合教学 
基于深度教学的学生数学素养培育策略
《数学大世界（中旬）》2022年第11期17-19,共3页王小荣 
随着新课程改革的深入推进,学校教育越来越注重学生个人素养的培育,要求教师着力提升学生的自主学习能力,使学生能够自由发展。在此背景下,深度学习理论和教与学关系逐渐成为高中数学教师研究的重点,搞好这两方面研究,能够为教学的有序...
关键词：深度教学 培育策略 高中数学教师 学生数学素养 个人素养 自主学习能力 教与学关系 课程设计 
课堂冲突在教与学关系中的作用探析
《教学与管理》2022年第24期7-10,共4页庄玉昆 褚远辉 
四川省教育厅2018年度哲学社会科学重点研究基地科研项目“少数民族地区双语教师专业发展支持体系的构建研究”(TER2018-002)的研究成果。
课堂是一个魔力场,师生教与学关系不断演绎着课堂的生态,而课堂冲突以教与学关系的失和状态打破了课堂原有和谐秩序,被认为是教师教学失控或无能的表现,也被看作是一种破坏力量和消极因素,应该避免或排除。然而,学生在成长过程中也会不...
关键词：教与学关系 课堂冲突 和谐共生 
项目式教学在高中信息技术课堂中的应用被引量：5
《天津教育》2022年第19期40-41,共2页苏长堃 
在新课程标准背景下,普通高中信息技术课堂教学正顺应“学科核心素养”这条主线,改变着以往传统“信息管理式”的教与学关系。在这种形势下,“项目式学习”方法正在兴起,它以信息技术学科核心素养的养成为目标,着重于把教与学设置到近...
关键词：学科核心素养 项目式学习 项目式教学 高中信息技术课堂 信息管理 信息技术 教与学关系 新课程标准 
对学习中心教学论的质疑与批判——兼论教学过程中教与学的关系被引量：9
《教育学报》2022年第3期47-57,共11页王芳芳 
中国博士后科学基金第55批面上资助项目“民主课堂教学的理论与实践研究”(项目编号:2014M552560XB)研究成果。
学习中心论是近年来教学论的主导理论,在肯定其贡献的基础上,对该理论的立论依据和核心论点进行分析和质疑,发现在教与学关系的解释方面,“主体教育思想”“新基础教育论”和“生本教育思想”难以支撑学习中心论。学习中心论存在消解教...
关键词：学习中心论 讲授中心 教与学关系 
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