知识的创造:学习隐喻视角下教与学关系的嬗变及重建  

Creation of Knowledge:The Evolution and Reconstruction of Teaching and Learning Relationships from the Perspective of Learning Metaphors

作　　者：刘莉 Liu Li

机构地区：[1]句容市华阳中心小学,江苏镇江212400

出　　处：《教师教育论坛》2024年第4期27-29,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：教与学关系是教育研究中的重要议题。知识的创造作为一种新的学习隐喻,对教与学关系的重建具有指导意义。该文通过廓清学习隐喻的内涵,回溯教与学关系的嬗变过程,旨在重建“互利创生”的教与学关系,并围绕其价值意蕴、要素结构进行分析,以期为未来更好开展学习活动提供新视野。

关 键 词：学习隐喻 知识创造 互利创生 重构思路 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]