基于教与学关系的动态双螺旋教学模式——以“理论力学”课程教学为例  

Dynamic Double Helix Model Based on the Relationship Between Teaching and Learning——Taking Theoretical Mechanics Course as an Example

作　　者：王慧[1] 王乐 商泽进 Wang Hui;Wang Le;Shang Zejin

机构地区：[1]长安大学,陕西西安710064 [2]长安大学理学院,陕西西安710072 [3]西北工业大学,陕西西安710072

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第12期45-49,共5页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：陕西省高等教育学会2021年高等教育科学研究项目“新工科背景下深度融合信息技术的基础力学课程教学模式研究与实践”(XGH21073);中国交通教育研究会教育科学研究重点课题“融合新工科及课程思政元素,构建交通运输行业院校拔尖人才培养的理工基础课程创新体系”(JTZD20-20);陕西省高等教育学会2021年高等教育科学研究项目“‘互联网+互动虚拟实验’在振动理论类课程线上线下混合式教学中的探索与实践”(XGH21043)。

摘　　要：考虑教学活动中两个基本要素“教”与“学”,文章以教学活动进程和教学互动反馈两个维度为着眼点,构建教学活动中的师生共同体,提出动态双螺旋教学模式。该模式通过明确教学目标及优化教学设计强调教学进程上的螺旋式上升,并基于多样化的信息化教学手段及多元化的师生互动反馈方式,激发师生教与学之间的双向互动,以期实现教与学的双向推进,全面提升教学质量。

关 键 词：双螺旋模式 互动反馈 线上教学 混合教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]