建立家校共同关注模式,为学生成长保驾护航——一例辅导员工作案例  

作　　者：刘晓凤[1] 

机构地区：[1]山东大学能源与动力工程学院

出　　处：《成才》2022年第8期23-24,共2页

基　　金：2020年山东省专业学位研究生教学案例库(SDYAL20011);山东大学2021年研究生思政教育研究课题“三全育人视域下导师与辅导员协同提升研究生心理健康水平的实践探索”(2021YGB09)。

摘　　要：对一例辅导员工作案例的基本情况、面临问题、采取措施进行了详细介绍,重点对家校协同关注心理问题学生的模式进行了具体探析。在实际工作中发现家校之间以辅导员为枢纽的沟通模式存在诸多弊端,通过“共同关注”平台进行沟通的模式取得了良好的效果,得到了具体的经验启示。

关 键 词：家校 共同关注 沟通 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]