论提高初中生数学交流素养的实践方式——基于七年级数学活动课的视角  

作　　者：马丹 

机构地区：[1]广州市南国学校,广东广州510627

出　　处：《数学学习与研究》2022年第26期74-76,共3页

基　　金：广州市天河区教育科学“十三五”规划2020年度课题——培养初中生数学交流素养的策略研究(课题编号:2020X012)。

摘　　要：在开展初中数学的教学过程中,数学活动课程日益成为很多教师所关注的内容.活动课程的开展,有利于不断完善学生的学科知识体系,进一步提高初中生的数学交流素养.本文从数学活动课的视角出发,结合具体案例研究、阐述提高初中生数学交流素养的实践方式,从课前活动准备、课堂活动教学效率和课后教学交流实践等多个维度出发,提出具体的解决措施,并借助数学活动课的思维为更多的教师提供教学参考.

关 键 词：数学交流素养 实践方式 数学活动课程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]